### 《每当我走过老师窗前》：一首歌，一份情，一堂温暖的教育之课

《每当我走过老师窗前》这首歌以其温馨、感人的旋律和歌词，深深触动了无数人的心。它不仅是一首歌，更是一种情感的传递，一种对教师职业的崇高敬意。以此为灵感，我们设计了一堂旨在培养学生感恩之心、增强师生之间情感联系的综合课程。通过音乐欣赏、故事分享、角色扮演等形式，让学生在感受歌曲情感的同时，深刻理解教师的辛勤与伟大，进而激发他们表达感恩之情。

#### 课程目标：

1. **情感共鸣**：通过聆听《每当我走过老师窗前》，引导学生体会歌曲中蕴含的情感，培养学生的共情能力。

2. **感恩教育**：让学生认识到教师的付出与牺牲，学会感恩，洛漓服饰表达对老师的尊重与爱戴。

3. **团队合作**：通过小组活动， 浙江征天纺织品进出口有限公司促进学生之间的交流与合作， 神奇小口袋增强班级凝聚力。

#### 课程内容：

##### 1. 音乐欣赏与情感解读

- **导入环节**：播放《每当我走过老师窗前》的视频，让学生边听边思考歌曲传达的情感。

- **讨论与分享**：组织学生分组讨论，分享各自对歌曲的理解和感受，鼓励用语言表达自己的情感体验。

- **情感解读**：教师引导学生深入分析歌曲中的细节，聚好分享如歌词、旋律、情感变化等，帮助学生理解歌曲背后的故事和情感。

##### 2. 故事分享与角色扮演

- **教师故事**：邀请几位教师分享他们在教学过程中的感人故事，让学生直观感受到教师工作的艰辛与伟大。

- **角色扮演**：组织学生进行“假如我是老师”的角色扮演游戏，让学生从不同角度体验教师的角色，加深对教师工作的理解和尊重。

##### 3. 表达感恩与实际行动

- **感恩卡制作**：学生根据自己的理解，亲手制作感恩卡，可以是手绘、拼贴或是文字表达，向老师表达感激之情。

- **班级活动策划**：鼓励学生提出班级集体活动的建议，如教师节特别活动、节日祝福视频等，让感恩行动具体化、持久化。

#### 课程延伸：

- **家庭作业**：要求学生回家后，以日记或小作文的形式，记录下自己与老师之间的某个难忘瞬间，进一步深化情感体验。

- **后续跟踪**：通过家长会、家校联系等方式，了解学生在课程后的表现和感受，持续关注学生的情感发展。

这堂以《每当我走过老师窗前》为灵感的课程设计聚好分享，旨在通过艺术教育的方式，让学生在感受美的同时，培养出一颗感恩的心，从而构建更加和谐、积极的师生关系。